MAPA - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53_2025

Categoria: Mapas Unicesumar

Forma de entrega: Digital

Período: 01/09/2025

Status: ABERTO

Nota máxima: 100,00%

Data e Hora Atual: Horário de Brasília

Data Final: valendo 100% da nota

Finalizado: Não

Nota obtida: 100%

Data Gabarito: a definir

Finalizado em: 31/12/2030

INFORMAÇÕES ATUALIZADAS

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MAPA - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53_2025

MAPA - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53_2025 O termo e-book é simplesmente a abreviatura de eletronic book (livro eletrônico). Em sua pesquisa, Mello Junior (2006) afirma que o ebook é definido pela Association of American Publishers como sendo “uma Obra Literária sob a forma de objeto digital, consistindo em um ou mais standards de identificação, metadata e um corpo de conteúdo monográfico, destinado a ser publicado ou acessado eletronicamente” (FURTADO, 2006, p. 52 apud MELLO JUNIOR, 2006, p. 322). Esta definição, segundo o autor, torna evidente a preocupação com a proteção do conteúdo. Talvez esta situação seja resultado do fato de que a utilização do e-book se deu inicialmente para designar os livros impressos digitalizados. Mais tarde, verificou-se que podem ser criados e-books sem um correspondente impresso, ou seja, a obra pode ser totalmente produzida em meio digital. Poderiam também conter recursos hipertextuais ou multimidiáticas, o que o transformaria num complexo digital multimídia (MELLO JUNIOR, 2006). Esta possibilidade transcende o conceito de livro e explicita as diferenças entre os dois formatos, e-book e livro impresso, ao mesmo tempo “parece haver uma necessidade de, ao referir-se ao texto digital compará-lo ao livro, valendo-se deste como metáfora para esta nova configuração. Ocorre que, em muitos aspectos, o que se convencionou chamar de e-book difere enormemente do livro impresso” (MELLO JUNIOR, 2006, p.322). Mello Júnior estabelece que a própria interface é um diferencial, já que o e-book é caracterizado por um conjunto de dados expressos numericamente em código binário, que necessita tanto de uma interface gráfica, um software, quanto de um hardware e de uma fonte de energia para que possa ser acessado pelo leitor. Por este fato, o autor apresenta o fenômeno do e-book em suas partes, sendo o “hardware” o conjunto de mecanismos que permitem a visualização e manipulação dos conteúdos eletrônicos. O “software” composto pelos formatos Markup, que permitem a elaboração do conteúdo e Layout, que permite a visualização, a leitura e a proteção do arquivo no hardware. E, ainda, o “conteúdo”, formado pelo conjunto de textos utilizados, sejam eles originários de livros impressos ou diretamente criados em meio digital, acrescidos ou não de recursos hipertextuais ou multimidiáticos. Fica evidenciado que o e-book em muito difere do livro impresso, mas que nesta transição, em termos de mídia, o que muda é o suporte e “ao invés do conteúdo da obra ser recepcionado pelo leitor nas páginas de papel ele o será em telas” (MELLO JUNIOR, 2006, p. 17).   MIRANDA, M. B.; SOUSA, L. O e-book como mídia do conhecimento. In: Seminário leitura de imagens para a educação: múltiplas mídias, 6., 2013, Florianópolis. Anais [...] Florianópolis: [s.n], 2013, p. 139-150. Considerando a importância e a praticidade do compartilhamento de informações, a proposta deste MAPA será o desenvolvimento de um e-book com o tema: O USO DA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. Sua pesquisa para produção do e-book deverá ser feita apenas nas seguintes fontes:  - Livro Novas Tecnologias na Educação; - Texto: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA, disponível no material da disciplina ou no link: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/85900 - Texto: O DESAFIO DAS TECNOLOGIAS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: PERCEPÇÃO E AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES, disponível no material da disciplina ou no link: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/nM9Rk8swvtDvwWNrKCZtjGn/?format=html   - Texto: Inteligência Artificial na Educação e Ética, disponível no material da disciplina ou no link: https://revistas.rcaap.pt/lead_read/article/view/32242 Para a produção deste e-book alguns passos e informações precisam ser seguidos:   a) Abra o programa Word. b) Na barra de Ferramentas, configure as margens para: Superior 2 cm x Inferior 2 cm x Direita 2 cm x Esquerda 2 cm. c) Tamanho da página: A4 (21 cm x 27,9 cm). d) Orientação da página: Retrato. Fonte: Arial. e) Insira na página 1: - Uma imagem com o tema Tecnologia na Educação (faça a busca da imagem nos seguintes sites: https://pixabay.com/pt/ ou https://www.pexels.com/pt-br/).  -Seu nome completo e RA (tamanho da fonte 14). - Título do seu e-book (tamanho da fonte 16). - Polo e Estado (tamanho da fonte 14). f) Insira na página 2: -Seu nome Completo e RA (Tamanho da fonte 14). -Título do seu e-book (Tamanho da fonte 26). - Pedagogia EAD Unicesumar -Final da Página (Tamanho da fonte 14). g) Insira na página 3:  -Dedicatória (mínimo de 5 e máximo de 8 linhas). h) Insira na página 4:  - Sumário (tamanho da fonte 14) Introdução..........................................página (tamanho da fonte 14) Desenvolvimento...............................página (tamanho da fonte 14) Conclusão..........................................página (tamanho da fonte 14) Referências........................................página (tamanho da fonte 14) i) Insira na página 5: - Introdução (tamanho da fonte 14) Seu texto da introdução deve ter de 10 a 15 linhas e responder as seguintes perguntas: Como a IA pode contribuir nas práticas pedagógicas no ambiente escolar?  Como a tecnologia pode romper para uma aprendizagem mais efetiva para os alunos? Corpo do texto (tamanho da fonte 12).   j) Insira nas páginas 6 e 7: - Desenvolvimento (tamanho da fonte 14) Seu texto do desenvolvimento deve ter duas páginas e responder as seguintes perguntas: -De que maneiras práticas os educadores podem integrar ferramentas de IA em suas aulas para personalizar o ensino e atender às necessidades individuais de aprendizagem dos alunos? -Quais são os principais desafios éticos e práticos (como privacidade de dados, viés algorítmico e risco de plágio) que as instituições de ensino precisam enfrentar ao adotar a IA como recurso pedagógico? -Como a utilização da IA pode transformar o papel do professor, permitindo que ele atue como um mediador e curador do conhecimento? -De que forma a IA pode ser empregada para desenvolver habilidades essenciais do século XXI, como o pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas complexos, em vez de apenas automatizar tarefas repetitivas? -Como garantir que a implementação de tecnologias de IA na educação promova a equidade e a inclusão, evitando o aprofundamento das desigualdades digitais e sociais entre os estudantes? (Apresente em seu texto citações diretas e/ou indiretas). Corpo do texto (tamanho da fonte 12).

k) Insira na página 8:

- Conclusão (tamanho da fonte 14) Seu texto da conclusão deve ter de 20 a 25 linhas e apresentar os seguintes itens: -Resumo dos pontos principais (reforce brevemente as ideias ou aprendizados mais importantes abordados no e-book). - Reflexão final (apresente um fechamento para o conteúdo tratado). Corpo do texto (tamanho da fonte 12). l) Insira na página 9:  Referências (tamanho da fonte 14) -Apresente as referências dos materiais utilizados.   m) Salve seu trabalho no formato PDF e envie o arquivo no campo de resposta do MAPA. Observações: - Não teremos formulário padrão para esse MAPA. - Assista ao vídeo de orientação sobre essa atividade MAPA na Sala do Café. - Em caso de dúvidas, entre em contato com seu(a) professor(a) Mediador(a).

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