RESPOSTA - MAPA - HIST - HISTÓRIA DA ÁFRICA - 53_2025 - MAPA - HIST - HISTÓRIA DA ÁFRICA

MAPA - HIST - HISTÓRIA DA ÁFRICA - 53_2025

Categoria: Mapas Unicesumar

Forma de entrega: Digital

Período: 01/11/2025

Status: ABERTO

Nota máxima: 100,00%

Data e Hora Atual: Horário de Brasília

Data Final: valendo 100% da nota

Finalizado: Não

Nota obtida: 100%

Data Gabarito: a definir

Finalizado em: 31/12/2030

INFORMAÇÕES ATUALIZADAS

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MAPA - HIST - HISTÓRIA DA ÁFRICA - 53_2025

MAPA - HIST - HISTÓRIA DA ÁFRICA - 53_2025 Educação Antirracista e Valorização das Culturas Africana e Afro-Brasileira na Escola Objetivo da atividade: Refletir sobre o papel da escola na construção de uma educação antirracista e desenvolver estratégias pedagógicas que valorizem as contribuições dos povos africanos e afro-brasileiros na formação da sociedade brasileira. Etapa 1 - leitura de apoio sugerida. Realizar a leitura das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais disponível na pasta do Material da Disciplina e também por meio do link a seguir: https://download.inep.gov.br/publicacoes/diversas/temas_interdisciplinares/diretrizes_curriculares_nacionais_para_a_educacao_das_relacoes_etnico_raciais_e_para_o_ensino_de_historia_e_cultura_afro_brasileira_e_africana.pdf Realizar a leitura da LEI No 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003. Disponível por meio do link a seguir: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm Etapa 2 - Interpretação e Reflexão Escrita (Síntese de ideias em forma de texto). Responda às questões norteadoras (em forma de texto) com base nas leituras sugeridas e em seus conhecimentos. Seu texto deve conter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas e ser desenvolvido no TEMPLATE disponível no Material da Disciplina. A. Qual a relação entre a Lei 10.639/2003 e a promoção de uma educação antirracista? B. Por que é necessário desenvolver ações pedagógicas específicas para valorizar a cultura afro-brasileira e africana no contexto escolar? C. Quais estratégias práticas podem ser usadas em sala de aula para combater estereótipos racistas e promover o pertencimento racial? D. Você conhece autores(as), artistas ou intelectuais negros(as) que poderiam ser trabalhados(as) em projetos escolares? Cite ao menos dois e justifique a escolha. Etapa 3 – Atividade de Aplicação Pedagógica: Elabore uma sequência didática de 2 a 3 aulas para uma turma do ensino fundamental II (6º ao 9º ano) ou médio sobre um tema relacionado à cultura afro-brasileira (ex: religiões de matriz africana, culinária, literatura negra, movimentos sociais negros, etc.). A definição do tema precisa ser coerente com a turma escolhida. Sua sequência didática deve conter: 1. Tema Geral: Escolha um tema claro e relevante. Exemplo: A presença africana na formação do Brasil ou Educação antirracista nas escolas. 2. Objetivos de Aprendizagem (Geral e específico): Defina o que os alunos devem aprender ou desenvolver. Exemplo: Identificar contribuições culturais, sociais e políticas dos povos africanos. Analisar os impactos do racismo estrutural na educação brasileira. Desenvolver práticas pedagógicas antirracistas. 3. Justificativa: Explique por que esse tema é importante para a formação dos estudantes. Exemplo: Discutir a história da África e a valorização da cultura afro-brasileira permite combater estereótipos, reconhecer a diversidade e promover a cidadania plena. 4. Etapas da Sequência: Apresente as etapas da sua sequência, confira os exemplos a seguir: Etapa 1 – Levantamento de Saberes Prévios (hipóteses dos estudantes) Atividade: Roda de conversa, mural de ideias, nuvem de palavras. Objetivo: Identificar o que os alunos já sabem e pensam sobre o tema. Etapa 2 – Exploração de Fontes e Informações Atividades: Leitura e interpretação de textos, imagens, mapas ou vídeos. Discussão de documentos históricos ou produções culturais africanas e afro-brasileiras. Objetivo: Aprofundar o conhecimento histórico e sociocultural com base em fontes confiáveis. Etapa 3 – Análise Crítica Atividades: Debate guiado com perguntas provocadoras. Estudo de caso (ex: como o racismo afeta o cotidiano escolar). Objetivo: Desenvolver o pensamento crítico e a argumentação. Etapa 4 – Produção Atividades: Criação de um cartaz, podcast, seminário, projeto interdisciplinar, plano de aula antirracista etc. Objetivo: Sistematizar o conhecimento e propor ações transformadoras. 5. Avaliação: Apresente como os alunos serão avaliados. Exemplo: Participação nos debates. Produções realizadas. Capacidade de relacionar teoria e prática. Postura crítica e respeitosa. 6. Recursos e Referências bibliográficas: Informe quais ferramentas seriam utilizadas, bem como quais materiais seriam consultados. Exemplo de ferramentas: Canva, Google Docs, Padlet, etc. Materiais utilizados: Textos acadêmicos, imagens, vídeos (como “A África que os livros não contam”), sites confiáveis (como Fundação Palmares, IPEAFRO, etc.). Orientações gerais: - Para desenvolver esta atividade, você deverá utilizar o TEMPLATE que está disponível na pasta “Material da Disciplina”. - Assista o tutorial explicativo disponível na Sala do Café. - Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim, observe as Normas da ABNT. Todos os materiais utilizados na elaboração do MAPA devem ser devidamente referenciados. - Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada. - Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão selecionar arquivo. - Após anexar o arquivo, certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após "Finalizar o Questionário", não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado). - Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do "Fale com o mediador". Bom trabalho!

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